Obra de teatro musical para niños: guion original con canciones propias
Lectura original: https://relatoscortos.org/obra-teatro-musical-ninos-guion-canciones-originales/
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Ficha de montaje
- Reparto exacto, cuatro personajes: Lía (organiza la estación), Bruno (impaciente y resolutivo), Nora (observadora) y Teo (quiere recuperar un objeto especial). Cualquiera de los papeles puede interpretarse sin cambiar el texto.
- Duración orientativa: 8–12 minutos como estimación de lectura y canto a pulso moderado, con tres canciones cantadas dos veces, movimientos y pausas. Ensayar para comprobar la duración real.
- Espacio: una mesa de objetos perdidos en una estación imaginaria. La estación se construye en un rincón del escenario; nadie entra ni sale a una zona que el público deba ver.
- Utilería completa: mesa, cuatro sillas, caja de cartón, paraguas cerrado sin puntas, bufanda, guante, libreta, lápiz, tarjeta con anverso blanco y reverso escrito tenuemente a lápiz, y un reloj de cartón con manecillas fijas. Los objetos se colocan en la caja o sobre la mesa según se indica.
- Música: canciones originales a una sola voz o al unísono, sin acompañamiento obligatorio. Cada verso admite dos compases de 4/4, con cuatro pulsos regulares por compás. Primero recitar el verso sobre ocho palmadas suaves; después cantar con las tres melodías originales propuestas abajo. Si un verso tiene más de ocho sílabas, dos sílabas cortas pueden ocupar un mismo pulso; la última nota puede sostenerse. Las entradas se marcan levantando una mano. Melodías originales en do mayor, una nota por pulso (do central = C4): canción 1, «do–re–mi–sol | sol–mi–re–do»; canción 2, «mi–fa–sol–la | sol–fa–mi–re»; canción 3, «sol–mi–fa–re | mi–re–do–do». Cada barra vertical separa los dos compases de 4/4. Se puede cantar a capela. No se emplean melodías ajenas.
- Seguridad y continuidad: no abrir el paraguas; no lanzar objetos; nadie corre. Antes de la función, el guante y la bufanda van dentro de la caja, el paraguas junto a una pata de la mesa y la libreta y el lápiz sobre ella. La tarjeta queda bajo la libreta, con la cara blanca hacia arriba.
Escena 1. El último turno
(Lía está detrás de la mesa y ordena la caja. Nora revisa una libreta. Bruno acomoda dos sillas. Teo entra desde un lateral del escenario con las manos vacías.)
LÍA: Atención, equipo. La estación cierra cuando el reloj dé la hora. O lo daría, si no fuera de cartón.
BRUNO: Mejor. Así cerramos ahora mismo.
NORA: No podemos. Aún quedan objetos sin dueño.
TEO: Yo vengo por uno de esos objetos.
LÍA: ¿Qué has perdido?
TEO: Algo pequeño que cabe en una mano. Lo traía aquí cuando llegué.
BRUNO: ¿Un guante? (Lo extrae de la caja y lo muestra.)
TEO: No.
NORA: ¿Una tarjeta? (Revisa bajo la libreta sin sacar todavía nada.)
TEO: No lo sé. Creo que no era una tarjeta.
BRUNO: Eso complica bastante la búsqueda.
LÍA: Empezaremos por una regla: primero miramos, luego preguntamos. No adivinamos la respuesta antes de escuchar.
NORA: Y si no encontramos el objeto, no diremos que lo encontramos.
BRUNO: Está bien. Pero la caja parece no tener fondo.
Canción 1. «Mirar primero»
(Lía inicia cada verso; los cuatro lo repiten juntos. Marcan ocho pulsos suaves por verso golpeando las rodillas. Una estrofa se canta dos veces.)
Miro aquí, miro allá,
cada cosa en su lugar.
Si pregunto y sé escuchar,
algo nuevo voy a hallar.
(En la segunda repetición, Bruno coloca el guante sobre la mesa; Nora extrae la bufanda y la extiende sobre una silla. Lía apunta dos palabras en la libreta: «guante» y «bufanda».)
TEO: El mío no está entre esas dos cosas.
BRUNO: Entonces quizá lo perdiste fuera de la estación.
TEO: Recuerdo que alguien me lo dio justo antes de subir al tren imaginario.
NORA: ¿Era un regalo?
TEO: Sí. Y por eso me preocupa.
LÍA: Seguimos. Nada se ha resuelto todavía.
Escena 2. Un objeto, tres suposiciones
(Bruno señala el paraguas cerrado, que sigue junto a la mesa.)
BRUNO: ¡Lo tengo! Un paraguas pequeño, una mano, un regalo útil.
TEO: Tampoco es ese.
BRUNO: Llevo tres intentos fallidos. Quizá no sirvo para esto.
NORA: Sí sirves. Pero intentas acertar antes de hacer las preguntas necesarias.
LÍA: Teo, cuéntanos qué pasó antes de que lo perdieras.
TEO: Mi abuelo me dijo: «Guárdalo. Te recordará que alguien te espera». Caminé hasta este mostrador. Puse mis cosas encima y me distraje con el reloj.
NORA: ¿Qué pusiste encima?
TEO: La mochila… y un papel que tenía doblado. Ah, sí. Había escrito algo en él.
BRUNO: ¡Entonces era una carta!
LÍA: Ahora ya tenemos una pista, no una ocurrencia. (Señala la tarjeta que Nora había visto.)
NORA: Aquí hay una tarjeta en blanco. Por un lado.
(Nora la gira y se la muestra solo a Teo; las personas del público aún no ven la otra cara.)
TEO: ¿Qué dice?
NORA: No hay tinta. Las palabras están a lápiz, muy suavemente, y casi no se ven con esta luz.
BRUNO: Si inclinamos la tarjeta hacia la luz, podremos leerlas.
LÍA: Sin doblarla ni borrar nada. Vamos a probar con cuidado.
(Nora inclina la tarjeta hacia la luz. En su reverso hay letras grandes, escritas previamente con lápiz suave. Teo puede leerlas; el público no necesita verlas desde sus asientos.)
Canción 2. «Una pista no es el final»
(Nora inicia; todos responden. Ocho palmadas por verso, dos repeticiones. En la segunda, Bruno y Lía mueven las dos sillas para formar un pequeño pasillo; no se desplazan objetos sobre la mesa.)
Una pista sé mirar,
sin correr para acertar.
Si me falta una razón,
hago otra observación.
TEO: ¡Ahora recuerdo! Mi abuelo me enseñó a escribir sin apretar el lápiz. Quería que yo guardara la tarjeta, no por lo que costaba, sino por lo que decía.
BRUNO: ¿Y qué dice?
TEO: «Si alguna vez te pierdes, pregunta por el camino. Volver a pedir ayuda también es ser valiente».
NORA: La tarjeta estaba aquí todo el tiempo.
LÍA: No habríamos sabido que era suya sin escuchar la historia.
(Teo recibe la tarjeta y la guarda en el bolsillo. El paraguas permanece cerrado, junto a la mesa; la bufanda continúa en la silla y el guante sobre la mesa.)
Escena 3. La estación puede cerrar
BRUNO: Pensé que organizar cosas era guardarlas rápido. Ahora entiendo que también hay que prestar atención a quien las busca.
TEO: Y yo pensé que había perdido el regalo para siempre. Lo peor fue no saber explicar qué había extraviado.
NORA: Una pregunta bien hecha no hace todo el trabajo, pero ayuda a empezar.
LÍA: Nos falta devolver a la caja lo que nadie reclamó. Si dejamos todo suelto, mañana empezará otro misterio.
(Bruno coloca el guante dentro de la caja. Nora dobla la bufanda y la guarda también. Lía verifica la libreta. Teo acomoda la silla. El paraguas queda cerrado junto a la mesa, visible y anotado.)
BRUNO: ¿Y ese paraguas?
NORA: Sin dueño identificado. Lo apuntamos y lo conservamos. No lo llevamos a casa.
TEO: Puedo ayudar. Ahora sé cómo funciona esta estación.
LÍA: Entonces hagamos el inventario final. Guante y bufanda: guardados. Paraguas: registrado. Tarjeta: devuelta a Teo.
Canción 3. «Lo que encontramos»
(Todos de cara al público, sin moverse de sus lugares; palmas suaves. Dos repeticiones. En la última línea de la segunda vuelta, cada personaje señala a otro del reparto, sin invitar al público a entrar en escena.)
No fue magia ni correr,
fue preguntar y comprender.
Cada voz puede ayudar,
y otra puerta se abrirá.
BRUNO: Señora directora de la estación, ¿puedo cerrar la caja?
LÍA: Puedes.
(Bruno cierra la caja sin golpearla.)
NORA: ¿Y el reloj?
TEO: Que se quede como está. Ya sabemos cuándo terminamos: cuando cada cosa tiene un lugar y cada persona una respuesta honesta.
(Los cuatro se sitúan delante de la mesa. Saludan. Fin.)
Guía de ensayo y comprobación
La obra tiene tres escenas consecutivas en el mismo espacio. Ninguna canción introduce objetos o personajes que no aparezcan en el reparto. Si el grupo desea usar una base de percusión, puede dar palmadas y golpes suaves sobre las rodillas: el pulso basta para que las entradas sean claras.
En el primer ensayo, leer solo los diálogos; en el segundo, colocar cada objeto según la ficha y comprobar que nunca se necesita un accesorio duplicado. En el tercero, practicar las canciones recitando primero sobre ocho pulsos antes de probar las melodías originales anotadas en la ficha. Evitar melodías conocidas: no son necesarias para representar este guion.
Control de continuidad: la tarjeta empieza bajo la libreta, se descubre en la escena 2 y acaba con Teo; el guante sale de la caja en la escena 1 y vuelve en la 3; la bufanda sale a una silla y vuelve en la 3; el paraguas no se abre ni cambia de dueño. La última acción es el cierre de la caja y el saludo de los cuatro personajes.
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