Qué es un cuentacuentos: narración oral y cómo preparar una sesión

Un cuentacuentos es una persona que narra historias ante otras personas, en lugar de limitarse a dejar un texto para que cada lector lo recorra en silencio. Puede trabajar con cuentos tradicionales, relatos originales, libros conocidos o recuerdos compartidos, siempre que respete sus fuentes y derechos. Lo esencial no es tener una voz teatral perfecta: es crear una relación con quienes escuchan y sostener el hilo de la historia hasta el desenlace.

¿Qué diferencia a un cuentacuentos de un cuento escrito?

En un libro, los párrafos permanecen y el lector decide cuándo detenerse. En una narración oral, la historia avanza mediante voz, pausas, mirada, gestos y escucha del público. El narrador puede adaptar el ritmo si advierte sorpresa o confusión, pero no tiene por qué inventar una trama nueva cada vez. Una sesión preparada puede ser fiel a un cuento y, a la vez, sonar natural.

Un cuentacuentos no es necesariamente un actor que interpreta a todos los personajes ni una persona que recita de memoria cada coma. Hay estilos serenos, humorísticos, musicales o conversacionales. El recurso que se use debe ayudar a comprender el relato y no distraer de su conflicto principal.

Cómo preparar una sesión paso a paso

1. Elige el relato y conoce su final. Antes de ensayar, resume en una frase qué busca el protagonista, qué obstáculo encuentra y cómo cambia la situación. Si el desenlace no tiene relación con el conflicto, revisa la versión. Comprueba que puedes contar legalmente la obra si no es tuya.

2. Piensa en quién escuchará. No es lo mismo un grupo de pequeños que aún no lee que un público adulto. Puedes adaptar la longitud, pero sin tratar a los oyentes como incapaces. Evita sorpresas de terror en una sesión anunciada para niños pequeños.

3. Marca cuatro momentos. Presentación del lugar, aparición del problema, decisión del personaje y consecuencia. Escribe esos cuatro puntos en una tarjeta, no un libreto interminable. La tarjeta debe servir para orientarte si te quedas en blanco.

4. Ensaya con pausas. Pronuncia con claridad y deja espacio después de una pregunta importante. No hace falta gritar para representar enojo ni imitar de forma ofensiva un acento para distinguir personajes.

5. Prepara el espacio. El público debe ver y oír cómodamente. Si hay personas que necesitan apoyo visual o accesibilidad comunicativa, ofrece una versión escrita, subtítulos cuando sea posible o una forma alternativa de seguir el cuento. Pregunta antes de apagar luces o usar efectos sorpresivos.

6. Cierra de verdad. El final debe resolver el problema propuesto. Después puedes dejar una pregunta abierta para conversar, pero no confundas una actividad posterior con el desenlace.

Ejemplo original para narrar en voz alta: «El botón azul»

En un pueblo había una casa con un buzón que nunca recibía cartas. Una tarde, Ada encontró un botón azul en la acera. Era pequeño, redondo y tenía cuatro agujeros. Lo guardó por si alguien volvía a buscarlo.

Al día siguiente vio a un vecino revisar una y otra vez su chaqueta. El hombre quería asistir a una reunión importante y le faltaba un botón. Ada se acercó, abrió la mano y le preguntó si aquello podía ser suyo. El vecino lo reconoció por una pequeña marca junto al borde.

No tenían hilo. Ada pensó en dejarlo para otro día, pero recordó que la costurera de la esquina abría temprano. Fueron juntos. Mientras la aguja entraba y salía de la tela, el vecino contó que llevaba semanas sin hablar con su hermana y que precisamente iba a verla esa tarde. No sabía cómo comenzar la conversación.

Ada señaló el botón recién cosido: «Empiece por algo pequeño». El hombre sonrió. Al regresar del encuentro dejó una nota en el buzón vacío: «Hablamos. Gracias». Desde entonces, Ada comprobaba el correo con una esperanza sencilla: que una palabra a tiempo pudiera volver a unir lo que parecía suelto.

Este relato tiene situación inicial (buzón vacío y botón encontrado), problema (un objeto perdido y una conversación difícil), acción (buscar ayuda y acudir al encuentro) y desenlace (la conversación se produce). Se puede narrar en unos dos o tres minutos, según las pausas.

Mini plan para una sesión de diez minutos

Dedica aproximadamente dos minutos a presentar el tema y escuchar al público; cuatro minutos a contar el relato sin interrupciones largas; dos minutos a preguntar qué decisión hizo avanzar la historia; dos minutos a permitir otras interpretaciones o agradecer la escucha. Los tiempos son orientativos, no una garantía para todos los grupos. Usa una silla, un botón grande de muestra y una tarjeta con los cuatro momentos; no hace falta montar un decorado.

Una práctica cultural viva

La Casa de la Literatura Peruana documenta su programa Abuelos cuentacuentos, un ejemplo de narración oral organizada que muestra cómo la transmisión de historias puede implicar a personas de diferentes generaciones. No todas las sesiones son iguales ni el narrador tiene que pertenecer a una institución: lo que comparten es la intención de contar a alguien que está presente y escuchando.

Para terminar

Un cuentacuentos prepara una historia completa y la comparte usando recursos de oralidad. Elegir un buen relato, respetar sus derechos, pensar en el público, ensayar las pausas y ofrecer un final comprensible suele ser más importante que acumular disfraces o efectos. El público también participa: escuchar es parte de la sesión.

Fuente de contexto

• Casa de la Literatura Peruana, «Abuelos cuentacuentos». Programa institucional de narración oral.

Texto editorial y cuento original: Shyvirelle.

Sigue leyendo en Literatura y escritura.