Cuando en la escuela o en un examen de literatura se pide identificar el «relato escrito en diálogos que se puede representar», normalmente se alude al texto dramático o guion de teatro. En él predominan los parlamentos y las acciones escénicas, aunque algunas obras también incluyen narrador, coro u otros recursos.
Elementos esenciales de este tipo de relato
- Personajes (reparto): Se indica el nombre de cada figura antes de su parlamento (en mayúsculas o negrita).
- Diálogos o parlamentos: Las frases exactas que los actores pronuncian con entonación propia.
- Acotaciones: Indicaciones entre paréntesis y cursiva que describen la escenografía, entradas, salidas y estados de ánimo.
- Escenas y actos: Las divisiones temporales y espaciales del montaje.
Guion completo de ejemplo: «El pacto de la biblioteca»
Reparto: 3 personajes (Tomás, alumno despistado; Sofía, alumna estudiosa; Don Valerio, bibliotecario mayor).
Lugar: Sala de lectura de una escuela secundaria. Dos mesas con libros apilados, una lámpara de utilería, dos cuadernos, papeles y un bastón de utilería. La acción puede representarse en unos dos o tres minutos, según el ritmo.
Escena 1
(El escenario muestra la biblioteca en penumbra. Tomás busca con desesperación debajo de las mesas, arrojando papeles al suelo. Entra Sofía con su libreta escolar bajo el brazo).
SOFÍA: (Cruzando los brazos y arqueando una ceja) ¿Se puede saber si estás buscando petróleo o simplemente demoliendo la sala de lectura, Tomás?
TOMÁS: (Saliendo de debajo de la mesa con la cara llena de polvo) ¡El cuaderno de química, Sofía! ¡El examen con la profesora Rivas es en diez minutos y mis apuntes han desaparecido de la faz de la tierra!
SOFÍA: (Suspirando con resignación) La profesora Rivas no evalúa la memoria de tu libreta; evalúa lo que entendiste en los experimentos del laboratorio.
TOMÁS: (Lloriqueando exageradamente) ¡Lo que entendí fue que el tubo de ensayo echaba humo azul! Si no apruebo, mi madre me suspenderá el torneo de baloncesto de todo el semestre.
Escena 2
(Don Valerio entra lentamente apoyándose en su bastón de madera, sosteniendo un cuaderno de tapas rojas bien forrado).
DON VALERIO: (Con voz pausada y mirada pícara) En cuarenta años custodiando estos libros, he visto perderse tesis doctorales, novelas de caballería y hasta la cordura… pero nunca había visto tanto estrépito por un cuaderno que descansa sobre el carrito de devoluciones desde ayer.
TOMÁS: (Juntando las manos con exageración) ¡Don Valerio, usted es mi salvador! ¡Le prometo leer el Quijote entero estas vacaciones!
DON VALERIO: (Entregándole el cuaderno mientras le guiña un ojo a Sofía) No exageremos promesas que luego pesan, muchacho. Me conformo con que coloques las sillas en su sitio y aprendas que la serenidad resuelve más problemas que el pánico.
SOFÍA: (Tomando a Tomás por la manga del suéter) Y ahora, ¡a repasar la tabla periódica camino al aula antes de que suene el timbre!
(Los jóvenes salen apresurados mientras Don Valerio acomoda los libros con una sonrisa apacible. Se apagan lentamente las luces).
TELÓN
¿Por qué es ideal para el aprendizaje escolar?
Escribir y montar un relato en diálogos puede servir para practicar distintos puntos de vista, lectura expresiva, escucha y coordinación entre quienes participan.
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